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    以培賦能 踔厲奮發——鹽南高新區舉辦“樂學思行大講堂”暨教師培訓活動側記

    2022-09-06 16:13 來源:崔慧 薛峰 文/圖 我要評論0 字號:
    【導讀】 25日下午,9所區直學校負責人分別對學校質量提升工作進行匯報,在教育教學改革、協同育人體系建設、教師培訓發展、校本課程開發、學校常規管理等方面總結工作實效并提出未來發展規劃。

           為全力打造高素質專業化創新型教師隊伍,鹽南高新區于8月24日—27日,舉辦了“樂學思行大講堂”暨教師培訓活動,其中24日—25日為全區教師集中培訓,26日—27日為分學段學科培訓。


                           

    現場授牌。


    師德師風宣講:讓每一個教師充滿愛

    24日上午,首先組織教師集中觀看視頻《時代楷模張桂梅》。張桂梅扎根貧困地區40余年,創辦全國第一所全免費女子高中,幫助1800多名貧困山區女孩圓夢大學,她是感動中國人物,也是時代楷模,張桂梅用實際行動展示了作為一名教師的責任和擔當,她身體力行地闡述了什么叫生命不息、奮斗不止,這種精神讓與會人員受益頗深。

    接著舉行師德師風宣講活動,郭學仿老師的“用感恩之心投身教育 以赤誠之心關愛學生”和孫靜靜老師的“用愛書寫師德 用心傳遞師風”師德宣講令在場的老師們深感震撼。

    郭學仿是濱??h濱海港鎮板橋小學教師,先后獲濱??h“四有”好教師、“道德模范”“敬業先鋒”等榮譽稱號,右腿殘疾、滿頭白發,卻堅強樂觀、愛崗敬業,20歲到59歲,他始終堅守鄉村教育。他注重對學生品德及習慣的培養,所任教的班級班風正、學風濃;他愛生如子,先后收留10余名留守兒童,幫助他們渡過學習生活的難關;他愛校如家,多年如一日,義務為學校打掃廁所、清潔水塘、修理桌凳,他在平凡中書寫崇高,在清貧中詮釋奉獻。

    孫靜靜是鹽城市希文小學學生處主任,先后獲市優秀教育工作者、區首屆師德之星等榮譽稱號。她開拓創新,創造性提出并落實“希文爭優章”“心愿兌換券”等,充分挖掘學生潛力,讓學生更加陽光自信;她樂于奉獻,責任心強,經常為了完善工作奮斗至深夜;她團結同事,攜手共進,與其他教師一起攻堅克難、研討交流,共同進步與成長。孫靜靜用真情闡述著師者的風范,用愛寫好“師德”,用心凝聚“團隊”,講好教師的職業故事。



    郭學仿講述師德師風。

    業內專家講座:業務提升的“頭腦風暴”

    24日下午,南京曉莊學院心理健康研究院名譽院長,未成年人心理健康(全國)輔導中心副主任、中國心理衛生協會青專委副主任任其平為老師們作題為“關注學生心理健康 構建和諧發展校園”的報告,任其平從數據、事例、實驗等方面出發,分析當前我省中小學生心理發生變化的原因,并找尋破解中小學生心理發展解決之道。學生心理的變化受到社會、經濟、政治、文化等生態的影響,他指出,在生態化的模式中,家庭的和睦與幸福、父母對學校教育的積極介入、學校生活的快樂、教師對學生的積極關注、社區環境的優良等都會對未成年人的心理健康起著極為重要的調節作用。他建議,學校、家庭、社會等主體要積極承擔責任,深入了解青少年心理特征,逐步建立家校協同育人機制,通過家長會、班主任家訪、家長成長工作坊等形式加強家校協同育人。他提出,學校要積極促進教師自我成長,提高教師職業獲得感、成就感,要切實提升校園心理危機干預能力,成立心理危機干預小組等組織,及時應對識別學生的心理波動,應對危機事件。

    南通市學科帶頭人,海安市教育局副局長萬芝鋒開設題為“‘雙減’背景下的學校教學質量提升”講座,萬芝鋒認為,提升學校教學質量,一要有正確的站位。應對當前國際國內新形勢,要深入學習國家教育政策,牢固樹立全面發展理念,著重關注學生心理健康教育,不斷減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔,進一步強化五育融合,優化學校五項管理。二要有清醒的認識。在教育上要堅持習近平總書記關于新時代教育的重要論述:培養人要在堅定理想信念上下功夫,要在厚植愛國主義情懷上下功夫,要在加強品德修養上下功夫,要在增長知識見識上下功夫,要在培養奮斗精神上下功夫,要在增強綜合素質上下功夫。三是要有科學的轉變。要深化教育教學改革,貫徹落實國家新課程標準,突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育。加快推進“五育”融合課程、融合課堂和融合評價等系統性建設,促進思想道德教育、文化知識教育,社會實踐教育深度融合。

    25日上午,舉行國際StarT項目式學習共同體鹽南高新區示范區揭牌儀式暨創新發展報告會。教育部教育管理信息中心研究處、中國教育信息化雜志社副總編輯、《基礎教育參考》主編王永麗和中國教育信息化創客教育研究中心課程中心主任、中國教育信息化創客教育系列叢書《創意編程》編委、北京市昌平區骨干教師康奎哲為我們帶來了兩場精彩的講座。

    王永麗開設“面向未來的項目式學習共同體”主題講座。她指出,項目式學習是一個新的發展趨勢和新的教育模式,以PBL的方式推進跨學科課程培養學生的創造能力,成為新的課程探索途徑。學習共同體以真實任務為核心,師師、師生與生生在其中進行深層次合作和互動,是師生共同成長和進步的方式,有助于打造面向未來的跨學科教學模式和師資隊伍。

    康奎哲開設“國際StarT項目式學習共同體融合創新示范區三年實施規劃”主題講座??悼苤亟榻B了為該區量身定制的《三年融合創新教育創新發展方案》?!斗桨浮肪劢刮磥斫逃l展的戰略性問題和教育人才培養的需求,圍繞易實施、易量化、易落地的原則,將教育計劃遠景目標細化為具體課程目標,通過三年系統的創客課程實施,將該區打造成國內融合創新教育的一面旗幟,為全國跨學科學習和創新型人才培養提供成功模式。

    “融合創新示范區”的創建,為鹽南高新區立足當前,聚焦未來教育發展方向,培養具有中國情結、國際視野的人才奠定堅實基礎,將為該區打造教育新高地、推進教育高質量發展起到促進作用!



    任其平講心理教育。

    萬芝鋒談“雙減”經驗。

    學校發展匯報:描繪高質量發展藍圖

    25日下午,9所區直學校負責人分別對學校質量提升工作進行匯報,在教育教學改革、協同育人體系建設、教師培訓發展、校本課程開發、學校常規管理等方面總結工作實效并提出未來發展規劃。部分兼職教員進行了學科質量分析和述職。

    8月26日—27日,組織全區教師分22個組進行分學段分學科培訓,培訓學科涵蓋中小學語文、數學、英語、體育、美術、勞動與技術、綜合實踐、信息技術、音樂,中學歷史、地理、物理、政治、生物、化學,高中語文、數學、英語。每個學段學科的培訓均邀請了相關領域的專家、特級教師、骨干教師等以講座、報告、課例的形式為參培教師送上精神食糧,為參培教師精準理解新課標,提升教學能力賦予了巨大的能量。培訓中,各學科教研員還精心組織了新學期學科計劃研討,為新學期的教學思路和方向定下基調。

    求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。教師專業化發展才能推動教育進步,這四天的培訓更新了鹽南高新區全體教師的教育教學理念,探索了提升教育教學質量新途徑、新模式、新方法,提升了教師隊伍的整體素質,美好前行,一路生花。



    現場教師參會聽講。





    作者: 暫無
    編輯:池萍
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